5月小学生クラス ― 2026/05/21
ゴールデンウィークが終わり、暑かったり肌寒かったりして気候も不安定な中、
学校によっては運動会もある5月、子ども達の気持ちもなかなか落ち着かないようでした
5月の小学生クラスは先月に引き続き、仲間を知るための一環として
♪集団ゲームを楽しもう♪
カードゲームやボードゲーム、マーカーを使った対戦ゲームなど、
全力で頭と体を使って遊び、作戦が成功して嬉しかったり、負けて悔しかったり、
友だちを応援したり・・・心もいっぱい動かしました
【妖精探しカード】 視野を広く、集中して探そう
【ラビリンス】 入り組んだ迷路を俯瞰して宝までの道をつくりお宝集めをしました
自然とみんなで協力体制になっているのが微笑ましかったですよ
【マーカー①】指示役の言葉をよく聞いて合図でマーカーを取ります
その瞬間に素早く動けるかどうかで勝敗が決まります
【マーカー②】二人対戦でのマーカー取りはお互いに目が離せない攻防が続きました
【小学生クラス】では、
学びそのものを「楽しい！」と感じられる時間の中で、
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
これらの非認知能力を丁寧に育んでいます。
お気軽にお問い合わせください。
4月小学生クラス ― 2026/04/20
2026年度 小学生クラスが始まりました
新しいお友だちも増え、ますますにぎやかになりそうです
連帯意識を持ち、とても仲良しな子ども達ですが、
今年度の始まりは、お互いの興味や快、不快、心の動きかたなど
目に見えないところをカードを用いて自己紹介しあいました
今年度の小学生クラスでは、百人一首を通して、日本の美しい言葉や季節感に
親しんでみたいと考えています
暗記する事を目的とせず、
「うたを詠む（音を聴く）→情景を思い浮かべる→自分の言葉や形で表す」
頭だけでなく、心と手足を通して言葉と出会う体験を重ねていきます
百人一首は昨年度「坊主めくり」を楽しみましたが、
今回は散らし取りをしながら100枚の札から、先生が選んだ20首を探し出します
リズムにのりながらのタッチあそび
指示者の言葉（号令）をよく聞いて合図でマーカーを取り合います
集中力と理解力、瞬発力が試されます
進級した新しいクラスの中で少まだし硬くなっている心と体の緊張を
しっかり遊んでほぐしましょう
【小学生クラス】では、
学びそのものを「楽しい！」と感じられる時間の中で、
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
これらの非認知能力を丁寧に育んでいます。
お気軽にお問い合わせください。
３月小学生クラス ― 2026/04/09
今年度も残り１か月となりました
子ども達からも、小学生クラス最後の日を意識した言葉がちらほら聞こえていました
残り３回はみんなで相談してやりたいことをやろう！
１日目のメイン活動は「リースづくり」です
羊毛、リボン、フエルト、モール、お花紙、折り紙、毛糸・・・
教室にあるものならどんな材料のありということで あれもこれも使いたいと
意気込んだ子ども達でしたが、
どれもセンス良くまとまりましたね
２日目、３回目は「ゲーム大会」と風船バレー」
サイコロゲームやボードゲームを仲良く楽しみ、
風船バレーではチーム対抗で白熱した試合を見せてくれました
ちょうどこの日が卒業式だった６年生のお姉さん
いつも公平な立場で、やさしくみんなをまとめてくれてありがとう♥
【小学生クラス】では、
学びそのものを「楽しい！」と感じられる時間の中で、
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
これらの非認知能力を丁寧に育んでいます。
お気軽にお問い合わせください。
小学生クラス２月 ― 2026/03/02
2月の小学生クラスでは【塩】を使った遊び（実験）をしました
お皿に入っている白いものを見て「何これ～」
触っていいよ → 「つぶつぶ」「匂いはしないね」「砂糖？」「塩？」
舐めてもいいよ → 「えー、いいの？」
「なんか怖いなあ・・・」と興味津々な子ども達、
誰が最初に舐める人になるかの押し付け合いからみんな仲良く？同時に口の中に入れようと
決まりました
さあ、【塩】を五感でしっかり確認したら
きゅうりを切って塩もみしましょう
太さ 自由
塩の量 自由 ・・・
「自由に」と言われると急に慎重になる子ども達でしたが
いろいろ考えて試すのも楽しいよね
もんでしばらくすると、少しづつ水分が出てきました
なんで水分が出てくるのかな？
塩の浸透圧の話を聞くと
「きゅうり以外でもできるかな？」いろんな疑問がわいてきますね
【ソルトペインティング】にも挑戦しました
塩には水分を吸収する性質があるため色水がじわーっと広がります
【ソルトアート】塩に色を付けて瓶に詰めました
塩に色付けしたり、色の順番を考えてそーっと瓶に詰めたり
どの子もとても楽しく真剣に取り組んでいました
【小学生クラス】では、
学びそのものを「楽しい！」と感じられる時間の中で、
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
これらの非認知能力を丁寧に育んでいます。
お気軽にお問い合わせください。
小学生クラス１月 ― 2026/01/26
新しい年を迎え、それぞれの家庭での年越しの話で盛り上がりました。
この数年、羽根つきやたこ揚げ、双六などのお正月遊びをしたという話は全く聞くことが
なくなり、少し寂しくも思いました。
「見たことがない」「やったことがない」・・・ なら自分たちで作って遊びましょう
二人組になり、相談しながら輪郭や顔のパーツを決めていきました
その場で組んだ仲間と、すぐに意見を合わせて制作し始める子ども達の
柔軟な対応力に感心しつつ、見守るだけに徹しました
恵比寿さんにするか弁天さんかでどちらも引かず、衝突しそうなところで
じゃんけんぽん！ 弁天さんに決まったとたん、髪形や目、口など
どんな感じにしようかととても楽しそうに話し合っていました
うさぎ かわいいリボンと人参もつけたらおもしろいかな？
だるま 金紙使ったらゴージャスに見えるよね 馬ってどっちが書く？
とても楽しそうに、でもよいものを作ろうと真剣に相談している子ども達の会話も
微笑ましいものでした
百人一首で坊主めくりもしました
初めての子どもばかりでしたが、最後の最後まで油断できない面白さに
大盛り上がりでした
【小学生クラス】では、
学びそのものを「楽しい！」と感じられる時間の中で、
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
考える力・感じる力・やり抜く力・協働する力
これらの非認知能力を丁寧に育んでいます。
お気軽にお問い合わせください。
最近のコメント